8. ¿QUÉ PROVOCA EL CARTEL?
Alicia Lo Giúdice

Para Jacques Lacan la propuesta política conveniente al psicoanálisis fue la creación de una Escuela, cuya misión era constituirse como "base de operaciones contra el malestar en la civilización" y contemporáneamente creó el cartel, como su órgano base, para ejecutar un trabajo de elaboración sostenida en pequeños grupos. Como señaló Jacques-Alain Miller en "El Cartel en el mundo" (El Caldero de la Escuela, N° 28, diciembre 1994) es el medio para ejecutar el trabajo. Se trataba en una apuesta de trabajo en la reconquista del campo freudiano.
Sabemos que se inspiró en la propuesta de trabajo de Bion y otros psiquiatras ingleses en tiempos de guerra que llevaron adelante una práctica efectiva a través de pequeños grupos basados en una identificación horizontal.

Jacques Lacan en otro momento de su enseñanza en "Del Psicoanálisis en su relación con la realidad" dice "los analistas son los eruditos de un saber que no pueden conversar".
Señala un obstáculo a la conversación ubicando un saber que no se puede intercambiar pero, paradojalmente, los analistas se asocian ya que ningún saber puede ser soportado por uno solo. Apostar a la conversación sería la puesta en acto de la desuposición de saber del Uno ya que al conversar necesito al otro, incluyendo así lo que queda por decir. Jacques-Alain Miller plantea que la conversación, si es posible, va hacia el límite vacilante entre lo ya sabido y lo no sabido.

Podríamos plantear que el cartel provoca la conversación ya que la apuesta de trabajo sostenida por una identificación horizontal impone un diálogo necesario como modo de lazo social. Conversación que se estructura en torno a lo que se va a produciendo como elaboración en relación al rasgo que singulariza a cada uno y orientado por la función del más-uno.

Me interesa, entonces, introducir lo que se produjo en la apuesta de trabajo de un cartel que funcionó en los años 2000-2001. A partir de la transferencia de trabajo que se originó en el espacio de la EOL, en el Seminario de Investigación: "La situación del Psicoanálisis en la Instituciones Públicas" fui invitada a constituir un Seminario de formación en la Unidad de Adolescencia del Hospital Municipal de Urgencias Psiquiátricas "Torcuato de Alvear" y se produjo algo del orden de lo imprevisto ya que se decidió una doble inscripción: como cartel en la Escuela "Derecho y Psicoanálisis"y como Seminario de formación en el Hospital "Psicoanálisis y Familia" y mi rasgo fue "Filiación: Psicoanálisis y Derecho". La apuesta fue que lo producido en el cartel orientara una transmisión posible abierta a la conversación.

Podemos pensar que se estructuró a la manera de una banda de Moebius entre la Escuela y el Hospital, que permitió una torsión en la propuesta de Jacques Lacan en la que pudo incluirse un Seminario en extensión produciéndose por el trabajo en el cartel, entonces lo por fuera de la escuela, y por la conversación, retorna de otra manera si abrimos un con-movernos.
Confiando el acontecimiento a la oportunidad dicha apuesta de trabajo me permitió volver a lo ya deducido (ver "Lo que se restituye en un análisis", en Psicoanálisis de los Derechos de las Personas, Editorial Tres Haches, Buenos Aires, 2000) para trabajar suplementando lo ya planteado, abriéndome a nuevos interrogantes acerca del trabajo analítico con una niña y sus modos de atravezar el horror.

Si el trabajo del analizante en intención y en extensión provoca, causa, produce una respuesta, en la ocasión llegó como convocatoria a abrir un espacio de control en Consultorios Externos para Adultos del mencionado Hospital, quedando así incluido en el espacio en movimiento.