CECEOL (Curso de Clínica y Epistémica de la Orientación Lacaniana)

PROGRAMA 2010

PSICOANÁLISIS CON NIÑOS

TEMA DE INVESTIGACIÓN AÑOS 2010- 2012

DE LA NUEVA RED CEREDA.

Con motivo de IV Encuentro Americano de PSA de la orientación lacaniana (ENAPOL

Nos reunimos en el Hotel Marriott, los responsables de distintos grupos de América, con Judith Miller  luego de discutir los informes se plantea el tema de investigación:

Para la Diagonal francesa el eje de trabajo será : “El inconsciente sale de la boca del niño”

La diagonal España: El eje de trabajo es “La sexuación, la sexualidad o el sexo peculiarmente en la adolescencia”

LA Diagonal América. El eje a trabajar es . “El inconsciente, la angustia y el niño”

La pregunta brújula del trabajo será : ¿De qué manera lo real toma revancha en la sintomatología del niño?

Bibliografía básica: Seminario 11 J. Lacan

                                 Seminario 10 j. Lacan

                                 El inconsciente intérprete, Eric Laurent

                                 Desarrollo y Estructura (Conf Porteñas) JAM

Política: se reconfigura la comisión  coordinadora de la red diagonal América. Siendo Gustavo Stiglitz el responsable de Argentina.

El boletín Rayuela sigue a cargo de Marcela Errecondo.

Sonia Nocelli

ERINDA

(Espacio Rosarino del niño en el discurso analítico)

El Erinda se articula a nivel Internacional, como miembro de la Nueva Red Cereda, desde ese lugar el tema a investigar durante el período 2010-12,  es el propuesto por la  Red Cereda en América. “El Inconsciente, la angustia y el niño”, siendo nuestra brújula  la pregunta : ¿Cómo lo real toma revancha en la sintomatología del niño?

EL TITULO DEL CURSO 2010-12 DEL ERINDA.

“Avatares de la angustia en el niño”

El argumento lo vamos a construir con los ejes temáticos que cada docente aporte, pero podemos adelantar por ejemplo que la palabra “avatar” tiene que ver con “la vida” ya

Sea en el sentido de las  transformaciones (el síntoma es un avatar de la pulsión JAM “El partenaire –síntoma) pero también como  sorpresas de la vida.

Con respecto a la angustia, sabemos que es “ella quien pone obstáculos”, ya que es lo que no engaña y apunta a lo real.

A la cuantificación universal, la angustia pone obstáculo al ímpetu evaluador (Pedagogía y psicología).

Al furor curandis de la Psiquiatría la angustia pone obstáculo a la medicación indiscriminada.

La experiencia analítica permite a l sujeto localizar, reducir, aliviar y hasta franquear su angustia abriéndole las puertas del acto, y a la vez , demuestra que sin angustia, no hay sujeto digno de la existencia.

Clases : Cronograma

Abril 20: Marcela Errecondo

Mayo 4 y 18 : Marcela Errecondo

Junio 1 y 29 María del Carmen Arias

Julio 6          María del carmen Arias

Receso

Agosto 3 y 31 Graciela Giraldi

Septiembre 7 y 21 Sonia Nocelli

Octubre 5 y 19 Ernesto Gangli

Horarios martes de 20,30 a 22hs

Docentes: Marcela Errecondo, María del Carmen Arias,. Graciela Giraldi,

                  Sonia Nocelli y Ernesto Gangli

Comisión  de gestión : Raquel Gioffredo, Alejandra Sosa Escalada, Gabriela Ratti, Marta Ricciardi y Fabián Dutto.

Responsable del curso: Sonia Nocelli

Ejes Generales:

• La angustia en la entrevista preeliminares
• El sentido del síntoma en el niño
• El niño y la demanda pura de satisfacción
• El niño y la satisfacción pulsional
• El analista y la angustia productiva en el niño
• La angustia en el niño psicótico
• El niño autista
• Transferencia, el analista angustiado
• El control de la práctica y el fantasma del analista.
• La interpretación enunciado-enunciación.
• El inconsciente y el niño.
• El niño y los sueños de angustia.
• Resolución sintomática en el niño
• Entrada y fin de análisis con niños.

Bibliografía

Seminario 10. La angustia. J. lacan

Seminario 11 Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis

La angustia lacaniana . JAM

El partenaire-síntoma JAM

¿Desangustiar? Eric Laurent  (Ciudades analíticas)

Psicosis Ordinaria y los Inclasificables Miller y Otros

Los signos del goce JAM

La experiencia de lo real en la cura psicoanalítica JAM

S. Freud: Sueños de angustia en los niños (La interpretación de los sueños)

S. Freud: “El sentido de los síntomas”

S. Freud: Inhibición, síntoma y angustia.

PROGRAMA CURSO DE TyA – ROSARIO 2010

“TÓXICO Y LAZO”

Responsable del Curso: Susana Colabianchi

Directorio de TyA – Rosario: Susana Colabianchi, María del Carmen Arias,

Raúl Vera Barros

TEMAS:

"La experiencia de satisfacción".

Héctor Tarditti . Colaboradora: María Virginia Rebecchini.

- De la exigencia de satisfacción a las modalidades del imperativo de goce actuales. Repetición de goce y obstáculos en la transferencia".

Bibliografía:

Freud S. " Las pulsiones y sus destinos."

Miller J.A. " El partenaire-síntoma" cap. Síntoma y pulsión.

"Adolescencia, lazo social y tóxico".

María del Carmen Arias. Colaboradora: María Juliana Bottaini

-Función del consumo en la adolescencia.

-Relación entre sujeto,cuerpo y goce, su articulación con los usos del tóxico frente al empuje puberal.

-El goce tóxico.

"Estabilizaciones en las psicosis"

Adrián Secondo . Colaboradora: Nadia Bozicovich

-Reapertura del interrogante respecto de si el consumo tóxico en las psicosis cumple la función de limitar al goce y posibilitar un débil enganche al Otro.

"El alcoholismo"

Susana Colabianchi, Colaborador: Ariel Torres

- Modalidades de consumo. Su función.

Conducirá la temática. la pregunta por la posibilidad de relacionar la función de la ingesta de alcohol con las posiciones sexuadas.

Bibliografía:

Freud S. "El malestar en la cultura"

Miller J.A. " "El partenaire-síntoma"

Naparstek F. y colaboradores " Introducción a la clínica con toxicomanías y alcoholismo I y II.

"Toxicomanía y despenalización"

Raúl Vera Barros. Colaborador: Gustavo Mastroiacovo

- Ruptura del régimen fálico. Toxicomanía generalizada.

- Política respecto a las drogas.

- El sujeto en el régimen fálico. Ruptura y phi sub-cero.

- ¿Sujeto y goce ? Parletre.

- Legalidad y legitimidad. Prohibición y despenalización. Salud mental y orden público. Fallo de la corte y vacío legal. ¿Políticas represivas o sanitaristas? Una ética.

- Aportes del Psicoanálisis y nociones de responsabilidad.

Bibliografía:

Naparstek y colaboradores. "Introducción a la clínica con toxicomanías y alcoholismo II". Artìculo de Gonzalez J.L.

Miller JA. "Salud mental y orden público".

idem "Curso de finura en Psicoanálisis" Clase X

Tarrab M. "Conferencia".

Vera Barros Raùl: "Las toxicomanías. Un malestar que interroga al Psicoanálisis y a las instituciones". Artículo: Ser excluído,ser sancionado,darse respuestas"

Casa del Joven . Movimiento TyA. Córdoba.

Curso 2010

Grupo de Investigación "Clínica Psicoanalítica y Práctica Forense",

Curso de Enseñanza Clínica y Epistémica de la Orientación Lacaniana

EOL - Sección Rosario

LA PRÁCTICA DEL PSICOANÁLISIS EN EL ÁMBITO FORENSE

Responsables: Graciela Rodriguez Bozicovich, Raúl Vera Barros.

Colaboradores: Claudia López, Silvia Martínez, Nadia Bozicovich.

Inicio: 27 de Abril, 20:30 hs.

Frecuencia y horarios: 2º y 4º martes de cada mes, de 20:30 a 22 hs.

Aranceles: $ 15.- por clase.

Alumnos del curso “Clínica Psicoanalítica – Estudios Avanzados”: sin cargo.

Se entregará certificación de asistencia a quien asista al 75% de las clases.

Lugar: Jujuy 1610. Tel 4402674. Horario de atención en Secretaría: de martes a jueves de 19 a  22 hs.

PROGRAMA:

1. INTRODUCCIÓN. Salud mental y psicoanálisis.

2. EL HACER PERICIAL DEL PSICOANALISTA. Verdad jurídica, verdad policial. La noción de verdad en psicoanálisis. Verdad del sujeto.

Bibliografía "La indagatoria forense y el psicoanálisis" de S. Freud, las cuestiones sobre la verdad del sujeto en "Funciones del psicoanálisis en criminología" y otros textos de J. Lacan.

3. DENUNCIA, CONFESIÓN, POSICIÓN DEL SUJETO. Imputabilidad, responsabilidad, sentimiento inconciente de culpa.

Bibliografía: cuestiones sobre la responsabilidad en "Funciones del psicoanálisis en criminología"  y otros textos y seminarios de J. Lacan.

4. LA ÉTICA Y LAS VARIACIONES DE LA NOCIÓN DE RESPONSABLIDAD. La distancia entre el autor del delito y el sujeto de la pena, variaciones en cada sociedad y época, alcances y límites del aporte psicoanalítico.

Bibliografía: Cuestiones sobre la variación de la responsabilidad para cada época en "Funciones del psicoanálisis en criminología" de J. Lacan y texto de Malinowsky.

5. LEGISLACIÓN, PROHIBICIÓN, PREVENCIÓN: EL IMPERATIVO DE LAS POLÍTICAS ACTUALES Y SU INCIDENCIA EN EL SUJETO. Políticas criminalisticas sanitaristas, utilitaristas y de seguridad. Sanción, exclusión, segregación.

Bibliografía: "El caso Hallsmann" de S. Freud, cuestiones sobre la objetivación de la responsabilidad en "Funciones del psicoanálisis en Criminología" de J. Lacan.

6. LA REFERENCIA SOCRÁTICA: LA ÉTICA Y LA FUNCIÓN DE LA PENA.

Bibliografía: cuestiones sobre la posición ética de Sócrates en "Funciones del psicoanálisis en Criminología" y en el Seminario sobre "La transferencia" de Lacan, diálogos "Gorgias", "Critón" y "El Banquete" de Platón.

7. ASENTIMIENTO SUBJETIVO A LA PENA Y EL CASTIGO Y SENTIMIENTO INCONCIENTE DE CULPA

El interés centrado en el pasaje al acto respecto del delito. Subjetividad en el pasaje al acto. El objeto del sujeto. El sentimiento inconciente de culpa. Casos: La indagatoria forense y el psicoanálisis. Un caso en el que Freud presentó un memorándum que hoy está perdido. El caso Halsmann

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

GREISER, Irene, Delito y transgresión. Un abordaje psicoanalítico de la relación del sujeto con la ley, Grama, Bs., 2008.

LACAN, Jacques

- “Psicoanálisis y Criminología”

LAURENT, Eric

- “El psicoanalista, el ámbito de las instituciones de salud mental y sus reglas”

- “El analista ciudadano”

MILLER, Jacques – Alain

- "El panóptico de Jeremy Bentham" en Matemas 1, Manantial.

- “Salud Mental y orden público”

- “La pasión del neurótico”, en Los signos del goce, Piados, 1998, Bs. As., p. 79.

- “Un divertimento sobre el privilegio”

- Introducción al método psicoanalítico, Eolia – Piados, Bs. As. 1997.

TENDLARZ, Silvia Elena y GARCÍA, Carlos Dante, ¿A qiuén mata el asesino?, Grama, Bs., As., 2008.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ÁLVAREZ, Nora

- “Sobre la víctima, Un cuerpo. Responsabilidad subjetiva”

- BENEDETTO, María Inés y VERA BARROS, Raúl

“La experiencia psicoanalítica en los impasses judiciales”

- BENTHAM, Jeremías, El panótico, La piqueta, Madrid, 1989.

- DRAGONE, Antonio y VERA BARROS,  Raúl

“El psicoanálisis en el ámbito forense”

- FOUCAULT, Michel, La verdad y las formas jurídicas, Gedisa, México, 1984.

- GAULT, Jean – Luis

“Para una epistemología lacaniana”

- GONZÁLES TÁBOAS, Carmen

“Ficciones y privilegios”

- NAJLES, Ana Ruth

“El cuerpo de las normas”

- OJEDA, Ramón Antonio

Las penas desde la perspectiva criminológica y un posible envés desde el psicoanálisis”

SAWICKE, Oscar

- “Psicoanálisis y Salud Mental”

VERA BARROS, Raúl

“El tóxico y la manía en una práctica institucional de diagnóstico”

“Ser excluido, ser sancionado, darse respuestas”

WACQUANT, Loïc

Las cárceles de la miseria, Manantial, Bs. As., 2000.

ERFyPOL

Espacio Rosarino de Filosofía y Psicoanálisis de la Orientación Lacaniana Conexiones con la política y la literatura

    El espacio ERFyPOL quiere invitar a todos los interesados en participar de nuestras actividades. Como pueden ver por su nombre el espacio es muy ambicioso . Nuestra forma de funcionamiento será la de un grupo de investigación y lectura que podría tomar la forma de cartel ampliado, o de varios carteles. El resultado del trabajo confluirá en las clases del CECEOL.

Nuestra idea para este año es hacer cruces del Seminario VII La Etica del Psicoanalisis (Das Ding) pasando por el VIII La transferencia (lo operativo del Das Ding en el objeto "agalma") hasta llegar al Seminario XX., de Jacques Lacan tomando tambien autores contemporaneos como  Agamben, Laclau, Aleman, Zizek, Stavrakakis  y otros inclusive desde la literatura que hacen un trabajo sobre lo que Jacques Lacan llamó 'un punto de extimidad', la Cosa, lo real, la pulsión de muerte y lo que viene a hacer un tratamiento de esto mismo.

Se recorrerá el concepto del Otro hasta llegar a su inexistencia e incompletud y  correlacionarlo con las lecturas de los autores considerados dentro de la llamada  « izquierda lacaniana » que llegan a ese punto de real e imposibilidad de la política.

PROGRAMA CURSO CECEOL

4to miercoles de mes (una reunión mensual) 6 clases anuales

Fechas :26 de mayo ;23 de junio ;22 de julio ;25 de agosto ;27 de septiembre ;27 de octubre

• Daniel Senderey : Coordenadas en el Seminario VII en torno a  Das Ding (La Cosa). 1 a. clase
• Daniel Senderey : Coordenadas en el Seminario VIII  en torno al objeto agalmático. El Tema del Amor. 2 a. clase
• Jorge D’Angelo .La guerra como fracaso de la politica. La lucha por el poder. La venganza que pide el padre. Bibliografia : Rudinesco-Derrida ‘Y mañana qué ? –S. Freud. Consideraciones sobre la guerra y la muerte. Shakespeare Hamlet   3 a. clase
• Daniel Senderey : Coordenadas del pensamiento de Ernesto Laclau : El significante vacío, lo radicalmente excluido, la imposibilidad de la sociedad, noción de exterior constitutivo del interior. 4 a. clase
• Daniel Senderey : Coordenadas Zizek : El acontecimiento, el acto, Antígona idealizada, sus transformaciones lacanianas y el uso del cine. 5 ta. clase
• Marcela Errecondo : El amor de una madre. Lacan nos dice que el amor viene a suplir la relación sexual que no se puede escribir con los significantes de manera universal, a pesar de que haya encuentros sexuales y experiencias de goce. Por otro lado también nos dice que la relación de maternaje es una actividad sexual sexualo fundamental de la sexualidad feminina que puede conectarnos con la locura femenina de la verdadera mujer y que la relación madre-hijo tiene una escritura significante universal. ¿cómo entenderlo ? es una escritura de una relación sexual entonces ? y el niño qué lugar ocupa en relación al punto de extimidad del cual hablamos este año ? 6 ta. clase

Las reuniones de investigación y lectura (sin costo) se harán los 2º y 4º martes de 20.30 a 22hs.  en Pje. Cajaraville 136

Responsable   Daniel Senderey  (senderey@ciudad.com.ar)  ,tel/fax 0341 4483764) junto a Jorge D'Ángelo, Rubén López y Héctor Tarditti

 LA VIDA ERÓTICA  EN HOMBRES Y MUJERES.

Responsables: Susana Colabianchi – Mónica Roveri – Virginia Thedy

En la erótica confluyen amor, deseo y goce, problemáticas que para Freud atraviesan la vida de todo sujeto. Estudiaremos estas nociones siguiendo a Lacan para dilucidar la lógica de la vida amorosa, dejándonos enseñar por la clínica, para pensar la manera en que estas cuestiones afectan en la actualidad a hombres y mujeres,  en sus modalidades de acceder al Otro sexo.

Nos serviremos de presentaciones de casos de la clínica, así como también del cine y la literatura para enlazar cada uno de los ejes que desarrollaremos a lo largo del año.

PROGRAMA

UNIDAD I

LA FEMINIDAD

1- La sexualidad femenina en S. Freud: Los tiempos del edipo

2-La sexualidad femenina en Lacan. El Otro sexo.

3-El deseo de la Madre. La metáfora paterna.

4-Masoquismo femenino. Estrago Materno.

5- Posición histérica y posición femenina: goce fálico, goce de la privación, goce más allá del falo

BIBLIOGRAFÍA

Freud Sigmund

El yo y el ello.

.Sobre la sexualidad femenina

Introducción al Psicoanálisis: Conferencia XXXIII

Lacan Jacques.

Seminario V- Las Formaciones del Inconsciente

Seminario XVII – El Reverso del Psicoanálisis

Seminario XX - Aún

Notas para un   congreso sobre la sexualidad femenina.- Escritos 2

Radiofonía y Televisión.

El atolondradicho

UNIDAD II

LA VIRILIDAD

• La salida del Complejo de Edipo: identificación con el tipo ideal de su sexo.
• Configuración del deseo, amor y goce en el hombre.
• Degradación de la vida erótica.
• Nuevas Virilidades. La ética del soltero. El Don Juan. El Dandy
•  

BIBLIOGRAFÍA

Freud Sigmund.

Sobre la degradación general de la vida erótica en los hombres.

El tabú de la virginidad.

Sobre una elección particular de objeto en el hombre.

Lacan Jacques.

Seminario V- Las Formaciones del inconsciente

Radiofonía y Televisión

Seminario X- La angustia

Seminario XVII- El Reverso del Psicoanálisis

El saber del psicoanalista.

Miller Jacques Alain.

Los paradigmas del goce.

Miller Jacques Alain y Laurent Eric.

El Otro que no existe.

Miller Jacques.

El hueso de un análisis.

Escuela Brasilera de Psicoanálisis

Síntomas contemporáneos en lo masculino.

UNIDAD III

Homosexualidad Femenina

Homosexualidad masculina

Bibliografía

Freud. S : Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad Femenina

Lacan, J :  La juventud de Gide o la letra y el deseo

Miller, J.A : Acerca del Gide de Lacan

Ateneo Clínico   Abril 2010

“De los Síntomas al Sinthome"

(De la Clínica Freudiana a los distintos momentos clínicos de J.Lacan)

• Objetivos : Tratar de enseñar que es un Ateneo Clínico de Psicoanálisis de la Orientación Lacaniana .

Se partirá de los momentos de S. Freud con respecto a la concepción de síntoma. Para luego leer la clínica  en sus historiales  ,y en las últimas puntualizaciones sobre el síntoma en su obra.

Se irá articulando cómo J. Lacan leyendo esta clínica Freudiana para entrar a considerar las etapas de la enseñanza sobre el síntoma, en la perspectiva de llegar a que es el sinthome .

• Metodología : Breves exposiciones teóricas para enmarcar los momentos conceptuales de S. Freud o de J. Lacan , trabajando textos de distintos años de cada uno de Ellos.  En cada uno de estos momentos se expondrán casos clínicos , extraídos de publicaciones del Campo Freudiano , de las Escuelas de la AMP , o bien de la propia clínica de los integrantes del cartel con fin de promover y entusiasmar la carterización , el trabajo y la posible exposición en las clases o en las Jornadas finales , de los alumnos que asistan .

Se realizarán   comentarios y debates de los colaboradores del Cartel Ampliado  que sostendrán  cada una de las clases del Curso de Enseñanza Clínica y Epistémica  .

Duración :  Anual .

                   3er Martes de cada mes de 19 a 2030 Hs.

                   Exposición teórica de 30 a 40 minutos

                  Presentación Clínica y Comentarios 60 minutos

Programa de cada clase para el 1er Cuatrimestre

Abril  :  ¿Qué es la clínica .? ¿ Cómo se enseña .?  ¿Qué es el síntoma en la 1ra teoría Freudiana?                

Un caso clínico de Neurosis Obsesiva. Comentario y dialogo

Un presentador y dos comentador.

Mayo: Segunda teoría de S. Freud

Un Caso clínico de Neurosis Obsesiva, comentario y diálogo

Un presentador y dos comentador.

Junio:  1ra Teoría de J. Lacan sobre el síntoma

Un caso Clínico de Neurosis Histérica

Un presentador y dos comentador

Segundo Cuatrimestre

Agosto:  2da Teoría sobre el síntoma de J. Lacan

Un Caso Clínico de Neurosis Histerica

Comentario y diálogo

Un presentador y dos comentador

Septiembre: El síntoma como suplencia en los seminarios IV  y V  de J. Lacan

(caso Hans)

Un Caso Clínico de Neurosis fóbica

Comentario y diálogo

Un presentador y dos comentador

Octubre: El síntoma, el goce y lo real dificultades diagnósticas

Un caso Clínico entre neurosis Obsesiva y Psicosis

Perspectiva en el debate

Un presentador y un comentador

Bibliografía General

Obras Completas : S. Freud  Tomo 1

• Ensayo sobre la vida sexual y la vidad de la neurosis Pág. 939 a 1005
• Introducción al Narcisismo Pág. 1083 a 1090
• Más allá del Principio de Placer .

Obras Completas : S. Freud Tomo 2

• Inhibición , Síntoma y Angustia
• Conferencia introducción al Psicoanálisis
• Psicoanálisis y Psiquiatría
• El sentidos de los Síntomas
• Modos de formación de Síntomas
• Ensayos

“Los dos principios del suceder psíquico”

“El final del Complejo de Edipo”

“Historiales Clínicos (Elegir párrafos)

Obras Completas: S. Freud Tomo 3

• La novela familiar del Neurótico
• Algunas consecuencias Psíquicas
•  de la diferencia sexual anatómica
• Fetichismo
• Sobre la sexualidad femenina
• Análisis terminable e Interminable

J. Lacan

Escritos  uno

• Instancia de la Letra en el inconciente o la razón desde Freud ( párrafo a elegir)
• Función y campo de la palabra y del lenguaje ( párrafo a elegir)
• Subversión del sujeto y dialéctica del deseo ( elegir Párafo)
• La dirección de la cura y los principios de su poder ( elegir párrafo)

Escritos dos

• Kant con Sade, ( párrafo a elegir )
• Posición del Inconciente
• Del trieb de Freud y del deseo del Psicoanalista  ( párrafo a elegir)

Seminarios:  III, IV, V, VII, VIII, X, XI,  (capítulos a elegir)

J. A. Miller

1) Dos dimensiones clínicas: Síntoma, Fantasma y retorno” Conferencias de Bs. As.

2) Introducción a la Clínica Lacaniana ( Conferencias a elegir)

3) Conferencias Porteñas (Conferencias a elegir)

4) El síntoma charlatán  ( párrafos a determinar)

5) El Partenair – Síntoma ( Capítulos a elegir)

Catel Ampliado que sostendrá el Ateneo

Responsable y más Uno : Oliden Rubén Lopez

Rasgo: ¿El síntoma y fin de análisis?

Integrantes:

Brigida Viotti

Rasgo: “El síntoma como formación del Inconciente”

Carla Bianchi

Rasgo: “El Síntoma y la Pulsión”

Gabriela Ratti

Rasgo: “La estética del Síntoma”

Miguel Richetta

Rasgo: “La economía del Síntoma”

Fabián Dutto

Rasgo:  “ Semblante y fantasma y su orientación a lo real”

Ignacio Neffen

Rasgo: “ Síntoma, la clínica sin conflicto”

Daniel Perretta

Rasgo: “ El Inconciente real, el síntoma”

Jorge D’angelo

Rasgo: “El Síntoma y la reacción terapéutica negativa”.

Clínica diferencial y Presentación de enfermos

Los tipos clínicos de la experiencia analítica se fundan en la particular relación de cada sujeto con el lenguaje y el goce. De allí se desprenden los articuladores de una lógica discursiva: el concepto de sujeto, la relación significante-significado y el goce.

Las mismas categorías conceptuales permiten definir las tres estructuras clínicas: neurosis, perversión y psicosis.

La posición de Lacan es similar a la de Freud, para quien la diferencia entre neurosis y psicosis no proviene de la etiología sino del síntoma.

El desarrollo de estos conceptos esenciales para una clínica diferencial en la orientación lacaniana se realizará en clases mensuales y durante el transcurso del año.

Estas clases tendrán el complemento de las Presentaciones de Enfermos.

El ejercicio llamado “presentación de enfermos” es un clásico de la enseñanza de la psiquiatría en Francia.

Lacan subvierte este dispositivo de la presentación, como lo hizo con la práctica del psicoanálisis.

No se trata de la mostración del enfermo como una excusa para dar a conocer el saber médico psiquiátrico.

La presentación de enfermos que heredamos de Lacan no tiene como fin la transmisión de una clínica psiquiátrica sino la constante interrogación sobre lo que le debe la clínica psicoanalítica.

 Responsable: Rolando Gianzone

CASUISTICA (elucidación de la práctica)

La presentación de casos clínicos es una práctica fundamental de la orientación lacaniana. Se trata de una actividad mensual que es un ejercicio de lectura y construcción en torno de casos clínicos presentados por los alumnos del curso concernientes a su práctica privada o la pasantía.

La presentación de un caso clínico, es una construcción, no es una mera recopilación de datos, una anamnesis, tampoco es una teorización o recopilación de citas. La construcción del caso tiene que mostrar la singularidad del practicante que escribe su caso. Se apunta siempre a precisar la lógica analítica deducida del detalle y por lo tanto de la particularidad en cada caso.

Es por ello que la construcción y la presentación de casos clínicos constituye una práctica fundamental en el psicoanálisis que requiere que en el texto de cada caso se formule una pregunta, se establezca una vía abierta acerca de la particularidad de la posición del sujeto en la estructura. Y en relación con la teoría, que la presentación muestre el punto singular en el que el caso interroga, cuestiona, desplaza de manera demostrativa el saber adquirido.

Concebida de este modo, la elucidación de casos clínicos permite la articulación práctica-teoría poniendo en evidencia que la clínica psicoanalítica permite interrogar al practicante por la eficacia de su acto.

Trabajaremos de manera tal que los casos serán la ocasión de una conversación entre los participantes que permita el enriquecimiento del trabajo colectivo, para esto es necesario un mínimo de 5 inscriptos en esta actividad. Tendremos 6 reuniones (se trata de una actividad mensual) comenzando en mayo y terminando en octubre. Los problemas clínicos que los casos presentados susciten serán discutidos con el apoyo de bibliografía pertinente.

Reuniones los 1º martes de mes de 19 a 19.30 hs.

Responsables: Marcela Errecondo y María Marciani

Pasantías con Supervisión

La Sección Rosario de la EOL tiene acuerdo con diferentes instituciones para que los alumnos del Curso puedan tener una práctica analítica, ya sea atendiendo pacientes (niños, adultos) en consultorio o en dispositivos institucionales en donde se da una práctica en equipo. Esto les da una posibilidad a los graduados y alumnos de 6to año de Psicología, para que realicen una experiencia clínica con supervisión. En efecto es obligatorio supervisar esta experiencia y al mismo tiempo exponerla en el espacio de casuística en donde se elucida la práctica.

La pasantía esta pensada como una práctica de aproximadamente dos horas semanales, de duración anual, iniciando en mayo y acordando con cada espacio la manera de organizar los periodos de vacaciones. Cada lugar tiene un referente para que el pasante consulte sobre las modalidades prácticas (horarios, días, asistencias e inasistencias, etc). El referente no es con quien hace las supervisiones. El supervisor deberá ser elegido de una lista de supervisores disponible para el alumno, es deseable que estas supervisiones sean quincenales, de todas formas se acordaran entre los interesados.

Requisitos

- Las pasantías con supervisión y casuística tiene un costo de 100$ mensuales.

- Los graduados tienen que presentar su matrícula y se les solicita el seguro de mala praxis para poder trabajar con pacientes.

- Los alumnos de 6to año (tienen que haber rendido clínica), o no matriculados y sin seguro de mala praxis, podrán hacer una experiencia en dispositivos institucionales, trabajo de equipo.

- Tienen que elegir un supervisor y acordar la frecuencia de encuentros

- Presentar sus casos en el espacio de casuística.

- Comprometerse a un trabajo anual en la institución que les abrirá las puertas y les derivará sus pacientes.

Espacios de pasantía:

- AVCD, Entre Rios 1484 institución para la atención de las toxicomanías, recibe 4 pasantes (graduados y no graduados). Experiencias en grupos y comunidad. Horarios a acordar con el referente: Adrian Secondo. Supervisión grupal: Marcela Errecondo

- Municipalidad de Granadero Baigorria, oficinas de Promoción comunitaria, Belgrano 130. recibe 1 pasante graduado para trabajar en consultorio y 2 pasantes no graduados para trabajar en talleres con niños. Los horarios van de lunes a viernes de 8 a 17 hs. y se tienen que acordar con el referente del lugar: Daniel Peretta

- Escuela República de Corrientes referente Fabian Dutto falta completar

- Hospital Escuela Eva Peron, servico de Psicología del Ps. Juan Marchetti , se complementa con las actividades de formación del Hospital de los viernes a la mañana curso de Ernesto Gangli y seminario de Marcela Errecondo.

Coordinadora de pasantías: Marcela Errecondo