La Red y el objeto analista.

La Escuela de la Orientación lacaniana es una Asociación civil, que tiene por objeto el psicoanálisis, propicia su difusión y favorece la formación de sus practicantes.
Como dice nuestra delegada general de la Asociación Mundial de Psicoanálisis, Graciela Brodsky, "la Escuela de Orientación Lacaniana tiene un nombre y como todo nombre marca una filiación, es decir que es una escuela heredera, tributaria de la enseñanza de J. Miller, la enseñanza de Miller es tributaria de la enseñanza de Lacan y la enseñanza de Lacan es tributaria de la enseñanza de Freud.
La Orientación Lacaniana es algo que pretende incidir en la práctica de los psicoanalistas, es decir el ejercicio del psicoanálisis en una dirección y no en otra".
L. Gorostiza ubica el rasgo, la marca de la terapéutica lacaniana, esta es la exigencia de contemporaneidad, el no desconocer las coordenadas en las que la práctica y su eficacia terapéutica se inscribe.
En los tiempos actuales, de la llamada postmodernidad, es indudable que los sujetos nos encontramos inmersos en un mundo en el cual los infinitos productos de la ciencia y de la técnica, se ofertan en forma permanente como señuelos, para así instituirse como partenaires proveedores de un goce que ilusioramente ubicaría un ideal acorde con los tiempos actuales, a saber, un sujeto colmado en su falta, un sujeto sin división, es decir un sujeto que ha logrado obturar su propia castración.
Estamos en el tiempo del mundo globalizado, regidos por las leyes del mercado, los sujetos somos reducidos a la categoría de cliente-consumidor. Los sujetos ya no somos definidos por nuestra inserción en lo político-social, sino por la inclusión o exclusión del sistema definido por la lógica del modelo neo-liberal.
Lacan anuncia, con relación a la dirección globalizante en la cultura del siglo XX, un aumento de la segregación, a la que podemos ubicar como segregación de lo otro, punto de detención, de rechazo, lo no dialectizable del Otro. La segregación es lo que no tiene inscripción en el orden simbólico.
Siguiendo a Eric Laurent respecto del siglo XX y este inicio del Siglo XXI se pueden ubicar tres pestes: en primer lugar una peste escópica, con el exceso con la imagen, la inmediatez, todo parece ser visible, cada vez más desocultamiento, un exceso de presencia; en segundo lugar una peste anal, ubicable en el consumo de objetos que el mercado ofrece permanentemente, objetos que prometen satisfacción, implicando una apuesta a la acumulación sin pérdida, y finalmente una tercera peste oral, con la bulimia y la anorexia o los trastornos de la alimentación.
Dentro de este contexto, nos toca ocuparnos de la clínica de este tiempo, de las "nuevas formas del síntoma": depresión, adicciones, fobias, angustias, anorexia, pánico, violencia infantil, etc.

Desde la Escuela de Orientación Lacaniana se crea un dispositivo con la intensión de ofrecerle a la comunidad una asistencia psicoanalítica calificada: la Red". La Red es creada para hacer saber que un psicoanálisis está "a la altura de la época".

La Red es un lugar de consulta, orientación y derivación dirigido a niños, adolescentes y adultos.

La Red , está fundada sobre la política del psicoanálisis de Orientación Lacaniana, regida por sus principios y advertida de las condiciones de su aplicación.

La Red se inscribe en la sección de psicoanálisis aplicado según el Acta de Fundación de !964 elaborada por J.Lacan. En ella Lacan ubica respecto de "terapéutica y clínica médica" que se espera de nosotros la crítica de nuestros resultados, la puesta a prueba de nuestras categorías y el examen de nuestros proyectos terapéuticos".

La Red está constituida por psicoanalistas que son miembros y adherentes de la Escuela. Su función es la de conducir los tratamientos de aquellos sujetos que le dirigen su pedido.

La Secretaria Ejecutiva de la Red es presidida por el director actual de la EOL: Rolando Gianzone.

El vicepresidente, Rubén Lopez junto a Virginia Thedy, Mónica Roveri y Graciela Lloret tiene a su cargo las entrevistas de orientación, derivación y la difusión de la Red.

El dispositivo es simple y con dos vertientes.: una hacia la comunidad y otra hacia la Escuela.
En la primera vertiente: hacia la comunidad
Los pedidos son recepcionados por el secretario de la escuela.
Un miembro de la secretaria Ejecutiva realiza la entrevista de orientación y derivación; para luego tramitar la derivación al analista correspondiente.
Es un dispositivo virtual porque en lo que concierne a la practica del psicoanalista esta no es alterada. Es decir que su objetivo es el de conducir la cura guiado por lo real del sufrimiento.
Podemos decir que la Red pone a disposición al psicoanalista, al objeto analista. esa invención Freudiana como dice Miller en las contraindicaciones,. Este objeto psicoanalista que está desde entonces disponible en el mercado, y que se presta a usos muy distintos de aquel que fue concebido con el término de psicoanálisis puro".El psicoanálisis puro no es más que uno de los usos a los que el psicoanalista se presta.
Decíamos anteriormente que la Red se inscribe dentro del psicoanálisis aplicado; la diferencia entre el psicoanálisis puro y el psicoanálisis aplicado radica en que el primero se define por el análisis didáctico, es decir por el análisis que es desarrollado en la formación del analista.
El psicoanálisis puro es el que implica la producción de un objeto particular, nuevo en el mundo, que es el psicoanalista y el psicoanálisis aplicado es esta misma disciplina, pero sin esta exigencia de producto nuevo. Es el mismo proceso, el mismo dispositivo, con los mismos fundamentos, pero su finalidad no es la producción del psicoanalista. Entonces el psicoanálisis aplicado a partir de algunos axiomas del psicoanálisis puro.
La oferta de la Red pone a disposición a ese objeto-analista que según el decir de Miller es un "un objeto versátil, disponible, multifuncional".
Partimos de la certeza de que el encuentro con el psicoanalista siempre es un buen encuentro, hace bien, ya que este al haber cultivado su docilidad está formado para operar para cualquier sujeto desde el lugar desde el cual actuar y de qué modo".

Miller al referirse a esta utilidad del encuentro con el analista indica que " En un caso afloja las identificaciones ideales cuyas exigencias asedian a un sujeto. En el caso en el que el yo es débil, extrae de los dichos de un sujeto con qué consolidar una organización viable. Si el sentido está bloqueado, lo articula, lo hace fluido, lo introduce en una dialéctica. Si el sentido se desliza sin detenerse en ninguna significación sustancial, instala puntos de detención, puntos de capitón que darán al sujeto un armazón de sosten.

La otra vertiente de la Red: hacia la Escuela, en su vertiente epistémica, es un instrumento que propicia entre los practicantes la investigación por medio de la formación de grupos de investigación en los cuales se elabora una casuistica : Se realizan Ateneos con asesor de investigación, Osvaldo Delgado, quien coordina la puesta al trabajo de dicha casuística.
Además se realizan coloquios en los cuales se abordan diferentes temáticas que conciernen a la formación de los analistas.

El psicoanálisis se propone como un ámbito de escucha del sufrimiento en su singularidad, no propicia modelos ni sentido sino es el lugar posible que cada sujeto puede responsabilizarse por su deseo, es por esto que afirmamos que el psicoanálisis no es una terapéutica como las demás. Es la responsabilidad que toma a su cargo la Escuela de "hacer saber al publico lo que tiene derecho a esperar de un psicoanalista".